前言：近几日心情很坏，由于选课不佳而产生对分数的极度迷茫和对自我的极度恨意，导致食难下咽、白日昏沉、夜不能寐。临近期中，除了恶补课程，也没额外学点新的，故索性刷刷b站。得到一些启发，写成此文。
正文：
什么是学生思维？普遍来讲，大多分为两种角度去定义：
从业务能力角度，学生思维就是觉得自己很懂，但实际上课本学的净是些空中楼阁，业界并未真正使用的东西；也可能是解决某个问题时执着于找到标准答案，而忽视自己本应有解决问题的能力。
从待人接物角度，学生思维是低估客观情况的复杂性，人情、人脉、送礼、资源，都是学生时代不曾斟酌过的综合问题；也可能是发生冲突时无法站在对方利益立场上考量问题，因此分析事件过于片面，甚至导致一味的苛责自己或他人。
但这些究其根本只是没学到位，只要多看看社会，人还是能越学越精的，只是悟性高低导致的进步快慢的区别。总之这不会太过伤害自己，顶多是别人在某个月黑风高的夜里坐在桌前喝着咖啡复盘时心中暗骂“傻x学生，既不顶事，又不通人性，蠢货也”。
而我要说的学生思维，是受限于评价体系，随着人生的广阔性、复杂性上升而逐步对自身产生心理伤害却又逐步固化的思想，那就是把评价自我的话语权交给别人。在学生时代，这似乎十分正常。“好学生”的价值认定，存在于成绩、绩点、荣誉称号等一系列由周围环境给予的东西，由此也常常“纠正”个人的想法与行为，导致我们直到成年时也还缺少着一些对于自我价值的独立判断。
到了工作时期，为了维护社会正常运转，绩效、晋升这些硬性考核指标必然存在，而此时人们面对不符合自己预期的结果，产生焦虑、难过的情绪，并非因为低绩效这件事的本身，而是由于这个评价体系的结果产生了对自己能力的怀疑与不认可——红笔变绩效，这种自我校正的惯性，早已在经年累月的分数博弈中刻入骨髓，少年时代的条件反射仍被经年累月地重复。这才是真正的学生思维。
说白了就是“包袱”太重。
有人说只要足够努力，每进入一个评价体系，总有能内卷成功的。首先，通过内卷成功获得的人生顺利是治标不治本的。其次，参考客观情况的复杂性。评价体系的指标是越来越复杂的。谁也不能保证自己一生都不会遇到挫折。
时下，年轻人普遍歌颂顺利的人生，认为这是给予我们能量、生命力、底气的源泉。银发者将苦难锻造成勋章，认为那是强健体魄、武装精神的力量。
我将储存所有的赞美与鼓励，靠它们在失意时重振旗鼓。靠着过往的温暖来接受任何形式上的失败，“我原是世间其中的粒子，任何冲击我都可以。” ^1
此刻我正对着镜子练习微笑——不是为了取悦任何人，而是告诉那个二十年来习惯自我审判的孩子：你可以同时是考生、判官与考场。^2
当下的任何选择均为博弈，祝愿大家与自己博弈，成为更好的自己。至于评价体系？评价体系的制定者与打分者没空和你博弈，我也没空与那些徒耗心力。
注释：
1：《九龙公园游泳池》歌词
2：此句由Kimi给出升华